Blink. (2026). Ontdek de kracht van beter leren. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://blink.nl/      

Brouwer, T. & van der Velden, U (2013). Onderwijskwaliteit: kerntaak van schoolleiders en schoolbesturen. Schoolmanagement, 15-4, 12-15 

Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press Ltd.   

Inspectie van onderwijs. (z.d). De onderzoekskader. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/onderzoekskaders  

Kennisnet. (z.d.). Leraar, hoe zorg je voor professionalisering van ICT-bekwaamheid?. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.kennisnet.nl/professionalisering-leraar/leraar-hoe-zorg-je-voor-professionalisering-van-ict-bekwaamheid/  

Kleuteruniversiteit. (z.d.). Kleuteruniversiteit. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van  https://kleuteruniversiteit.nl/tag/rekenen/  

Lieskamp, M. (2025, 27 april). Samen werken en samen leren in een professionele leergemeenschap: focus op het leren van leerlingen. Wij-Leren.nl. Geraadpleegd op 7 mei 2026, van https://www.wij-leren.nl/samen-leren-in-een-professionele-leergemeenschap.php   

Ministerie van Algemene Zaken. (2026, 13 maart). Veiligheid op school. Veilig Leren en Werken in het Onderwijs | Rijksoverheid.nl. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/veiligheid-op-school  

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2019, 25 februari). Ouderbetrokkenheid stimuleren. Geraadpleegd op 28 april 2026, van https://www.gelijke-kansen.nl/evidence/o/ouderbetrokkenheid-stimuleren   

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2020, 31 augustus). Een positief pedagogisch klimaat en schoolklimaat als voorwaarde voor leren. Geraadpleegd op 28 maart 2026, van https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwijssectoren/voortgezet-onderwijs/schoolverschillen/positief-pedagogisch-klimaat-en-schoolklimaat  

Nationaal Kennisinstituut Onderwijs. (2018, 21 december). Wat weten we over de relatie tussen ouderbetrokkenheid en leerresultaten van leerlingen? Kennisronde. Geraadpleegd op 28 april 2026, van https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/ouderbetrokkenheid-en-leerresultaten-van-leerlingen   

Nederlands Jeugdinstituut. (z.d-a). Sociaal-emotionele ontwikkeling. Geraadpleegd op 28 april 2026, van Jongere | sociaal- emotioneel: emoties, stress en groepsdruk | Nederlands Jeugdinstituut  

Nederlands Jeugdinstituut. (z.d.-b). Kind 6-12 jaar: De algemene ontwikkeling. Geraadpleegd op 28 april 2026, van https://www.nji.nl/kennis/ontwikkeling/kind-6-12-jaar-de-algemene-ontwikkeling#ontwikkeling-van-je-kind  

Oppers, A. (2026, 15 april). De staat van het onderwijs 2026. Rijksoverheid. Geraadpleegd op 3 mei 2026, van https://open.overheid.nl/documenten/0bb6b24f-b714-44d4-ba9a-031c543352ce/   

Ouders & Onderwijs. (2026, 26 maart). Wat is de medezeggenschapsraad (MR)? Geraadpleegd op 28 april 2026, van https://oudersenonderwijs.nl/kennisbank/medezeggenschap/medezeggenschapsraad/  

ParnasSys. (z.d.). ParnasSys. Geraadpleegd op 8 mei 2026, van https://www.parnassys.nl/  

Pluspunt. (2025). De drie belangrijkste redenen om Pluspunt te kiezen. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://malmberg.nl/basisonderwijs/methodes/rekenen/pluspunt   

Rijksoverheid. (z.d.). Welke vakken krijgt mijn kind op de basisschool. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/basisonderwijs/vraag-en-antwoord/welke-vakken-krijgt-een-kind-op-de-basisschool  

Rohaan, E., De Beukelaar, S., & Van Beurden, S. (z.d.). Het belang van Outdoor Learning. Katern, 3. Geraadpleegd op 2 mei 2026, van https://www.platformsamenonderzoeken.nl/wp-content/uploads/2023/09/Katern-Het-belang-van-Outdoor-Learning.pdf  

SLO. (2024). Over digitale geletterdheid. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.slo.nl/sectoren/po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid-po/digitale-geletterdheid/  

SLO. (2025-a). Definitieve conceptkerndoelen digitale geletterdheid. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van  https://open.overheid.nl/documenten/d353545a-402e-4ec0-b2af-4b565d36a948/file 

SLO. (2025-b). Tule inhouden & activiteiten. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.slo.nl/thema/meer/tule/  

SLO. (2025-c). Definitieve conceptkerndoelen burgerschap: inclusief toelichtingsdocument. SLO.  

Staal 2 (2025.). Taal en spelling groep 3-8 basisonderwijs. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van  https://malmberg.nl/basisonderwijs/methodes/taal/staal  

Thomas Charles. (z.d.). Ouderbetrokkenheid. Geraadpleegd op 28 april 2026, van https://www.thomasencharles.nl/kindgesprekken-ouderbetrokkenheid/   

Trimbos-instituut. (2025, 6 oktober). Handreiking: Studiedag organiseren. Geraadpleegd op 29 april 2026, van https://www.trimbos.nl/wp-content/uploads/2025/10/TRI62-026-Handreiking-studiedag_def.pdf   

Veilig leren lezen. (z.d.). Veilig leren lezen. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.zwijsen.nl/lesmethodes/veilig-leren-lezen/   

Wilschut, A., & Pijls, M. (2018). Effecten van vakkenintegratie. Hogeschool van Amsterdam. Geraadpleegd op 4 mei 2026, van https://www.vgnkleio.nl/wp-content/uploads/2022/04/Effecten_van_vakkenintegratie-Wilschut-november-2018.pdf